Die Schülerinnen und Schüler können

– Kaufentscheidungen und Konsumverhalten im Hinblick auf verbraucherkundliches Wissen analysieren und darstellen sowie
grundlegende Formen des Zahlungsverkehrs anwenden

Zum Kerncurriculum gehören: Haushaltsgründung, Haushaltsführung, Finanzplanung

Schülerinnen und Schüler können

– eine Internetrecherche zu einem vorgegebenen Thema mit Hilfestellung durchführen und
– die Standpunkte unterschiedlicher Personen und Gruppen zu Fragen des gesellschaftlichen Zusammen­lebens darstellen, nachvollziehen und zur Überprüfung des eigenen Standpunkts und der eigenen Perspektive heranziehen.

Schülerinnen und Schüler können ihre Untersuchungsergebnisse in einer strukturierten Präsentation darstellen.

Kerncurriculum 9:

– Wirtschafts- und Geldkreisläufe
– Soziale Sicherung

– Finanzielle Dienstleist- ungen
– Kreditinsti- tute in der Volkswirtschaft

– Einkommens- arten
– Wirtschaftsab- läufe im privaten Haushalt

Handy-Tarife

Augen auf beim Ratenkauf

– Einkommens- arten
– Finanzdienst- leistungen und Formen des Zahlungs­verkehrs
– Wirtschaftsab- läufe im privaten Haushalt

– Im Inhaltsfeld „Wirtschaft/Wirtschaftspolitik“ reflektieren die Schülerinnen und Schüler ihre eigene Rolle als Wirtschaftssubjekte, v.a. also als Konsumenten. Sie erarbeiten die Vorgehensweisen, Interessen und Zielvorstellungen von wirtschaftlich Handelnden im Nahraum sowie auf nationaler, europäischer und internationaler Ebene und lernen wirtschaftspolitische Grundauffassungen unterscheiden. Ökonomische Bildung unterstützt die Schülerinnen und Schüler bei der Planung ihrer Lebensentwürfe und dabei, sich den Herausforderungen des technischen und ökonomischen Strukturwandels aktiv zu stellen.
– Die Schülerinnen und Schüler können entsprechende Fallbeispiele unterschiedlichen Umfangs mithilfe dieser sozialwissenschaftlichen Kenntnisse untersuchen. Dabei berücksichtigen sie insbesondere die jeweilige Problemlage, die Akteure und ihre Lösungskonzepte sowie die institutionellen Rahmenbedingungen. Die Schülerinnen können die Ergebnisse ihrer Untersuchungen in fachlich angemessener Weise darstellen und präsentieren (Referat, Schaubild, Aufsatz usw.).
– Sie können altersgemäß am gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und politischen Leben teilnehmen und verantwortungsbewusst Entscheidungen für ihr persönliches Leben treffen.
– Diese Kompetenzen können erworben werden am Thema: Marktteilnehmer als Konsumenten (Privathaushalt und Märkte; Einkommen und Verbrauch; Sparen, Kredit und Vorsorge; Wirtschaftskreislauf; Werbung und Medien)